依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得( )。

A、言语信息

B、心智技能

C、认知策略

D、态度

E、运动技能

一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能触类旁通，表明其思维有 ( )。

A、灵活性

B、创新性

C、流畅性

D、变通性

E、新异性

行为演练的基本方法有( )。

A、森田疗法

B、松弛训练

C、果敢训练

D、暴露疗法

E、系统脱敏法

奥苏伯尔认为，先行组织者可分为( )。

A、程序性组织者

B、命题性组织者

C、陈述性组织者

D、辨别性组织者

E、比较性组织者

根据马斯洛的需要层次说，人的需要主要分两大类，成长需要和缺失需要，下列属于成长需要的是( )。

A、自我实现需要

B、安全需要

C、审美需要

D、认知需要

E、尊重需要

根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有( )。

A、自身成败经验

B、替代经验

C、情绪唤醒

D、言语暗示

E、个体的品德

与心智技能相比，操作技能的特点为( )。

A、客观性

B、外显性

C、内隐性

D、延展性

E、展开性

头脑风暴训练应遵循的基本原则是( )。

A、让参与者畅所欲言

B、提出改进意见或补充意见

C、鼓励标新立异、与众不同的观点

D、以获得方案的质量而非数量为目的

E、对所提出的方案暂时不作评价或判断

问题解决的基本特点是( )。

A、顿悟性

B、序列性

C、基础性

D、创新性

E、认知性

我国教育心理学家认为，学生的学习分为( )。

A、归属学习

B、符号学习

C、并列结合学习

D、概念学习

E、命题学习