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共找到 107 道题目
  • 多选题 河南省 2010 教师资格-高中、中等职业学校教师

    课堂教学的基本要求主要有 ( )

    A、目标明确

    B、内容正确

    C、方法恰当

    D、组织严密

    E、效果优异

  • 多选题 河南省 2010 教师资格-高中、中等职业学校教师

    以语言传递信息为主的教学方主要法包括 ( )

    A、讲授法

    B、谈话法

    C、讨论法

    D、读书指导法

    E、参观法

  • 多选题 河南省 2010 教师资格-高中、中等职业学校教师

    班级文化的特点有 ( )

    A、针对性

    B、教育性

    C、凝聚性

    D、制约性

    E、自主性

  • 多选题 河南省 2010 教师资格-高中、中等职业学校教师

    团队的基本要素有 ( )

    A、目标

    B、人员

    C、团队的定位

    D、职权

    E、计划

  • 多选题 河南省 2010 教师资格-高中、中等职业学校教师

    教学反思的主要特点有 ( )

    A、超越性

    B、实践性

    C、过程性

    D、发展性

    E、主体性

  • 多选题 河南省 2010 教师资格-高中、中等职业学校教师

    根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为 ( )

    A、说明性语言

    B、描述性语言

    C、单向传输语言

    D、双向对话语言

    E、多向交流语言

  • 多选题 河南省 2010 教师资格-高中、中等职业学校教师

    我国教育立法的原则必须 ( )

    A、坚持子法从属于母法的原则

    B、反应法律规范的基本特征

    C、同党的教育方针、政策保持一致

    D、从我国的国情出发

    E、借鉴外国教育立法的有益经验

  • 多选题 河南省 2010 教师资格-高中、中等职业学校教师

    影响迁移的主要因素是 ( )

    A、功能附着

    B、原有认知结构

    C、心向

    D、定势

    E、相似性

  • 多选题 河南省 2010 教师资格-高中、中等职业学校教师

    热爱学生的基本要求有 ( )

    A、深入了解学生

    B、充分尊重学生

    C、始终信任学生

    D、严格要求学生

    E、平等对待学生

  • 多选题 河南省 2010 教师资格-高中、中等职业学校教师

    个体身心发展的一般规律包括 ( )

    A、稳定性

    B、阶段性

    C、互补性

    D、顺序性

    E、个别差异性