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共找到 2965 道题目
  • 单选题 四川省 2011 教师资格-高等学校教师

    学生情感学习评价一般采用的方法是

    A、测验法

    B、作品表现法

    C、量化评价法

    D、观察法

  • 单选题 四川省 2011 教师资格-高等学校教师

    世界上最早系统地论述教育教学思想的专著是

    A、《理想国》

    B、《大教学论》

    C、《论演说家的教育》

    D、《学记》

  • 单选题 四川省 2011 教师资格-高等学校教师

    为满足生理、心理的需要而做出的失范行为属于

    A、情感型失范行为

    B、目的型失范行为

    C、传统型失范行为

    D、价值取向型失范行为

  • 单选题 四川省 2011 教师资格-高等学校教师

    对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究,这种研究方法被称为

    A、调查

    B、个案研究

    C、观察

    D、实验

  • 多选题 四川省 2011 教师资格-高等学校教师

    当代“教学”观变革的主要趋势包括

    A、从重视学生向重视教师转变

    B、从重视能力向重视知识转变

    C、从重视教法向重视学法转变

    D、从重视认知向重视发展转变

    E、从重视结果向重视过程转变

  • 单选题 四川省 2011 教师资格-高等学校教师

    在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”的是

    A、赫尔巴特

    B、洛克

    C、卢梭

    D、杜威

  • 单选题 四川省 2011 教师资格-高等学校教师

    我国于1922年颁布的壬戌学制,通称

    A、“六三三制”

    B、“五三二制”

    C、“四四三制”

    D、“六四二制”

  • 单选题 四川省 2011 教师资格-高等学校教师

    教师角色中表现最为突出的是【  】

    A、教员角色

    B、领导者角色

    C、人类灵魂工程师角色

    D、心理医生角色

  • 单选题 四川省 2011 教师资格-高等学校教师

    社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是【  】

    A、教育本质

    B、教育功能

    C、教育目的

    D、教育价值

  • 单选题 四川省 2011 教师资格-高等学校教师

    学校的出现,是在【  】

    A、远古(原始社会)教育阶段

    B、古代教育阶段

    C、现代教育阶段

    D、当代教育阶段