自编测验的常见错误是（ ）。

A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标

B、教师对测验准备不够充分

C、测验太简单，题量小

D、教师不关心学生知识水平而使题过于复杂或过于简单

E、教师对测验的项目分类比例不一致

标准化成就测验的缺点体现在（ ）。

A、太过客观性

B、与学校课程之间的关系不协调

C、费时费力

D、测验结果的不当使用可能对个体产生不良影响

E、适用范围窄

下列属于非正式评价的是（ ）。

A、测验

B、问卷

C、观察

D、谈话

E、布置作业

测验前的计划包括（ ）。

A、确定测验的目的

B、确定测验要考查的学习结果

C、列出测验要包括的课程内容

D、写下考试计划或细目表

E、选择适合的题型

以下关于教学评价与测量及测验的关系，说法正确的是（ ）。

A、两者没有关系

B、两者既有联系又有区别

C、两者完全等同

D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础

E、测量、测验的结果通过教学评价才能判断是否有实际意义

科学研究的特征是（ ）。

A、继承性

B、创新性

C、系统性

D、控制性

E、计划性

初中阶段德育内容要点包括（ ）。

A、爱国主义教育

B、集体主义教育

C、思想教育

D、理想教育

E、公德教育

范例教学是（ ）提出的。

A、赫尔巴特

B、瓦根舍因

C、怀特海

D、克伯屈

E、洛扎诺夫

教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是（ ）。

A、家庭教育

B、道德教育

C、班级教育

D、学校教育

E、社区教育

协调学校教育和家庭教育之间的关系的主要方式有（ ）。

A、搞好家访

B、树立家庭社会学校教育相结合的思想

C、开好家长会

D、搞好通讯联系

E、定期召开接待日活动