人的力量是______。

潜能是______

所谓人的价值，是指______

个体在与环境之间相互作用中所表现出来的______，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。个体主观能动性从活动水平的角度看，由______、______和______三种不同层次和内容的活动构成。

学校教育对个体发展的特殊功能表现在：（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会规范。（2）______。（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

环境对个体发展的影响表现在：（1）______。（2）环境对个体发展的影响有积极和消极之分。（3）人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。夸大环境对人的发展的作用，特别是环境决定论的观点，也是错误的。

环境泛指______

成熟是指______

遗传素质是人的身心发展的______，为个体的身心发展提供了______。但遗传素质不能预定或决定人的发展，不能夸大遗传的作用。

遗传是指______