下列不属于社会本位论代表人物的是（ ）。

A、柏拉图

B、康德

C、孟子

D、卢梭

E、裴斯泰洛齐

独生子女积极的心理特点表现在（ ）。

A、智力发展水平高

B、身体素质发展水平高

C、进取心强

D、求知欲强、兴趣广泛

E、思想活跃

中国采用班级组织形式，最早的雏形是（ ）。

A、京师大学堂

B、京师同文馆

C、黄埔军校

D、庠序

E、官学

班级管理的功能有（ ）。

A、提高学习效率

B、实现教学目标

C、维持班级秩序，形成良好班风

D、锻炼学生能力，提高自治水平

E、实现学生的全面发展

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”这段话对我们进行教育工作的启示是（ ）。

A、要因材施教

B、要对学生循循善诱

C、要加强对后进生的教育

D、要使所有学生使所有学生包括差生都得到发展

E、要解放和放飞学生

苏霍姆林斯基：“体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那么认识世界(包括学习)就是不可能的。”这段话说明（ ）的重要性。

A、德育

B、智育

C、体育

D、美育

E、劳动技术教育

我国从2001年开始推行教育基础改革，新课程标准产生变化，主要体现在课程（ ）发生了变化。

A、功能

B、内容

C、实施

D、管理

E、形式

广义的教育包括（ ）。

A、家庭教育

B、学校教育

C、社会教育

D、自我教育

E、个别教育

学校观念以“随风潜入夜，润物细无声”的方式来沟通教职工的思想，使学校管理生发出巨大的整体效应，即学校文化的（ ）功能。

A、导向

B、凝聚

C、规范

D、引导

E、熏陶

约翰•奈斯比特在《大趋势》中指出，一个国家如果对教育的战略意义认识不足，将是一利潜在的灾难，这对我们的启示是（ ）。

A、积极推进教育现代化

B、把教育放在优先发展的战略地位

C、全力发展教育

D、教育是一个国家综合实力的唯一决定性因素

E、发展教育要积极吸收国外的优秀教育成果