道德认识是对道德规范及其执行意义的认识，是品德的核心部分。 （ ）

教学设计会束缚教学实践的自由，扼杀教师的创造性。 （ ）

由过去的经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是定势。（　　）

终身教育包括正规教育和非正规教育。（　　）

“有教无类”的教育主张出自《学记》。（　　）

所谓师表美就是教师的外在形象之美。（　　）

一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。（　　）

布鲁姆认为，当学生实际花在学习上的时间达不到其学习所需要的时间时，其学习程度便达不到要掌握的水平。（　　）

依法执教是教师职业道德修养的必然要求。（　　）

教学是智育的主要途径。（　　）