美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（ ）。

A、白板说

B、做中学

C、儿童中心主义

D、实质教育派

E、新教育运动

第一个提出人力资本理论的是（ ）。

A、舒尔茨

B、弗里德曼

C、斯特鲁密林

D、亚当斯密

E、威廉佩蒂

决定教育性质的主要因素是（ ）。

A、生产力发展水平

B、政治经济制度

C、社会意识形态

D、民族性格

E、文化传统

教师个人为实现教师专业化的主观努力是（ ）。

A、善于学习

B、恒于研究

C、勇于实践

D、勤于反思

E、坚定信念

“没有一条教育规律，没有一条真理是可以对一切儿童绝对同样自由的……”是（ ）的观点。

A、杜威

B、皮亚杰

C、赫尔巴特

D、赞可夫

E、苏霍姆林斯基

下列不属于社会本位论代表人物的是（ ）。

A、柏拉图

B、康德

C、孟子

D、卢梭

E、裴斯泰洛齐

独生子女积极的心理特点表现在（ ）。

A、智力发展水平高

B、身体素质发展水平高

C、进取心强

D、求知欲强、兴趣广泛

E、思想活跃

现代比较有影响的课程理论有（ ）。

A、学科中心课程论

B、学生中心课程论

C、社会改造课程论

D、教师中心课程论

E、儿童中心课程论

课程实施是把课程计划付诸实践的过程，它受众多因素的影响，主要有（ ）。

A、课程计划本身的特性

B、各种外部因素的支持

C、课程实施的组织和领导

D、教师的培训

E、交流与合作

苏霍姆林斯基：“体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那么认识世界(包括学习)就是不可能的。”这段话说明（ ）的重要性。

A、德育

B、智育

C、体育

D、美育

E、劳动技术教育