在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（ ）

A、赫尔巴特

B、卢梭

C、洛克

D、杜威

德育过程结构的构成要素是（ ）

A、教育者，受教育者

B、教育者，受教育者，教育内容

C、教育者，受教育者，教育内容，德育方法

D、教育者，受教育者，德育环境

“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（ ）

A、认知模式

B、体谅模式

C、价值澄清模式

D、社会模仿模式

把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（ ）

A、常规管理

B、目标管理

C、平行管理

D、民主管理

教育学作为一个学科独立的标志是______。

教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和 ______。

学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有______价值。

1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是 ______。

我国的教育目的的理论基础是 ______。