班级管理的功能有（ ）。

A、提高学习效率

B、实现教学目标

C、维持班级秩序，形成良好班风

D、锻炼学生能力，提高自治水平

E、实现学生的全面发展

中国采用班级组织形式，最早的雏形是（ ）。

A、京师大学堂

B、京师同文馆

C、黄埔军校

D、庠序

E、官学

一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”在德育方面这个故事可以给我们的启示是德育要遵循（ ）。

A、导向性原则

B、疏导原则

C、尊重与严格要求相结合原则

D、教育的一致性与连贯性原则

E、因材施教原则

我国从2001年开始推行教育基础改革，新课程标准产生变化，主要体现在课程（ ）发生了变化。

A、功能

B、内容

C、实施

D、管理

E、形式

“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程论出自于（ ）。

A、《孟子．尽心上》

B、《论语．学而》

C、《庄子．应帝王》

D、《礼记．中庸》

E、《诗经．国风》

与“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则相一致的是（ ）。

A、不愤不启，不悱不发

B、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则叫人发现真理”

C、“产婆术”

D、温故而知新

E、闻道有先后，术业有专攻

世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基，这句话给我们的启示是教学中要遵循（ ）。

A、理论联系实际原则

B、因材施教原则

C、循序渐进原则

D、巩固性原则

E、启发性原则

运用奖励与处罚应注意以下几点（ ）。

A、提高对奖惩关系的认识

B、目的明确，具体有度

C、客观公正，有利于团结

D、奖励为主，抑中带扬

E、建立健全各种规章制度

约翰•奈斯比特在《大趋势》中指出，一个国家如果对教育的战略意义认识不足，将是一利潜在的灾难，这对我们的启示是（ ）。

A、积极推进教育现代化

B、把教育放在优先发展的战略地位

C、全力发展教育

D、教育是一个国家综合实力的唯一决定性因素

E、发展教育要积极吸收国外的优秀教育成果

文艺复兴时期人文主义思想家的教育思想是资产阶级教育思想的重要来源，这一时期的主要代表人物有（ ）。

A、伊拉斯谟

B、拉伯雷

C、莎士比亚

D、洛克

E、凯洛夫