关于个体身心发展的动因理论有(　　)。

A、内发论

B、外铄论

C、成熟机制

D、教育

E、多因素相互作用论

科学技术对教育的作用表现在(　　)。

A、改变教育者的观念

B、影响受教育者的数量

C、影响教育的内容

D、影响教育的质量

E、影响教育方法和手段

教育对政治经济制度的促进作用表现在(　　)。

A、为政治经济制度培养所需的人才

B、是影响政治经济的舆论力量

C、推动国家的制度建设

D、可以促进民主

E、促进社会的变革

教育民主化的内涵包括(　　)。

A、取消教育的等级制、特权制

B、实行机会均等的教育

C、反对在教育内容中宣扬法西斯主义

D、均衡教育资源

E、追求教育自由化

班级管理常用的模式有(　　)。

A、常规管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目标管理

E、质量管理

下列选项中，不属于学科中心课程论主张的是(　　)。

A、课程应以学科的分类为基础

B、以学科教学为中心

C、以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标

D、以促进儿童的兴趣发展为目标

E、重视儿童的心理结构

考试主要包括(　　)。

A、命题

B、区分

C、监考

D、阅卷

E、批改

决定教学任务的因素主要有(　　)。

A、教育目的

B、学生的年龄特征

C、学科特性

D、教师素质

E、教学的时空条件

下列属于教师中心论的代表是(　　)。

A、赫尔巴特

B、卢梭

C、杜威

D、凯洛夫

E、华生

教师专业化应具备的条件有(　　)。

A、具备专门的知识技能

B、有硕士学历

C、以奉献和服务精神为核心理念的职业道德

D、具有公认的权威和影响力

E、有充分的自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理