布鲁巴奇等人在1994年提出的四种反思方法包括()。

A、反思日记

B、详细描述

C、交流讨论

D、关注问题

E、行动研究

指导教学模式由()环节构成。

A、激发

B、讲演

C、练习

D、反馈

E、迁移

我国教育心理学家将心智技能的形成分为()。

A、原型定向

B、原型操作

C、原型联结

D、原型整合

E、原型内化

斯金纳将人和动物的行为分为两类，即()。

A、应答性行为

B、习得性行为

C、操作性行为

D、强化行为

E、消退行为

影响迁移的主要因素有()。

A、相似性

B、材料特性

C、原有认知结构

D、教学途径

E、学习的心向与定势

教育心理学自身独特的研究课题有()。

A、如何教

B、如何管理

C、怎样学

D、怎样评价

E、学与教之间的相互作用

在教师的人格特征中，有两个重要特征，对教学效果有显著影响，它们是()。

A、热心和同情心

B、敬业精神

C、渊博的知识

D、高超的能力

E、富于激励和想象的倾向性

教师期望通过()四种途径影响课堂气氛。

A、接受

B、反馈

C、输入

D、认同

E、输出

20世纪B0年代()的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越善，内容越来越丰富。

A、华莱士

B、皮亚杰

C、列昂节夫

D、维果斯基

E、罗杰斯

适应智力差异的教学方式包括()。

A、掌握学习

B、发现学习

C、个别指示教学

D、个人化教学系统

E、观察学习