课程改革就其实质来讲，就是课程（ ）的问题。

A、现代化

B、综合化

C、系统化

D、民主化

E、信息化

夸美纽斯在《大教学论》中提出了（ ）。

A、实用主义教育思想

B、泛智教育思想

C、科学主义教育思想

D、绅士教育思想

E、建构主义思想

人类最早的教学手段是（ ）。

A、文字材料

B、口耳相传

C、直观教具

D、黑板加板凳

E、现场示范

“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（ ）相隔离。

A、教育与生活

B、教育与经济

C、教育与政治

D、教育与生产劳动

E、教育与文化

人的发展是指人的（ ）。

A、身体发展

B、智力发展

C、个性发展

D、身体和心理发展

E、社会性发展

在教育教学上的要求、教育教学内容和方法的选择上的“一刀切”违背了个体身心发展的（ ）。

A、不平衡性

B、顺序性

C、阶段性

D、个别差异性

E、连续性

首次提出和谐教育思想的西方思想家是（ ）。

A、孔子

B、柏拉图

C、亚里士多德

D、塞万提斯

E、克鲁普斯卡娅

教育目的的评价内容主要有（ ）。

A、评价学校的办学方向、水平和效益

B、学校的教育教学工作质量

C、学生的学习质量

D、教师的教学质量

E、教育方法的选择

下列属于洛克教育思想的是（ ）。

A、白板说

B、自然与自由

C、绅士教育

D、“泛智”思想

E、发现法

世界上最早的专门论述教育问题的论著是中国古代的（ ）。

A、《孟子》

B、《论语》

C、《庄子》

D、《学记》

E、《礼记》