败归因于内部因素则会增强自尊。 ( )
教师无法帮助学生顺利通过最近发展区。 ( )
学习就是个信息加工过程。 ( )
人的认知方式有优劣好坏之分。 ( )
自我价值是维系学生学习动机的核心变量。 ( )
一般来说，不断探索新技能的练习方法能度过练习高原期。 ( )
教育学科知识和技能构成属于教师知识结构中的实践知识。 ( )
学校教育环境具有极大的人为性。（ ）
教育目的、培养目标、课程或教学目标构成学校教育的层次结构。（ ）
中等教育中普通教育与职业教育日趋分化。（ ）