智力三维结构模型是由美国心理学家（ ）提出来的。

A、斯皮尔曼

B、卡特尔

C、瑟斯顿

D、吉尔福特

适当的过度学习会阻碍知识的保持。（ ）

影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。（ ）

中学阶段是理想、动机、兴趣形成与发展的重要时期，是世界观从萌芽到形成的重要阶段，是品德发展和行为选择的重要阶段。（ ）

桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。（ ）

意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（ ）

社会自我是自我意识最原始的形态。（ ）

学习策略可以分为认识策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。（ ）

美国心理学家（ ）编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。

A、斯金纳

B、布鲁纳

C、华生

D、桑代克

学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有（ ）。

A、学生

B、教师

C、教学内容

D、教学媒介

E、教学环境