( )是学校教育的中心环节。

A、上课

B、教学

C、工作

D、交往

智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？( )

A、观察力

B、想象力

C、思维力

D、创造力

研究表明，人们总是做带有倾向性的内归因或外归因，对自己的成绩常做归因，而对他人的成绩出于嫉妒，可能做____________。

儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展( )规律的反映。

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

苏格拉底法又称为( )。

A、问答法

B、发现法

C、讲授法

D、雄辩术

班主任既通过对集体的管理间间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，这种班级管理模式称作______ 。

班主任在班级管理中最适合的领导方式是______ 。

“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（ ）因素对人的身心发展的影响。

A、遗传

B、环境

C、个体主观能动性

D、学校教育

从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（ ）。

A、内发论

B、外铄论

C、遗传决定论

D、多因素相互作用论

个体身心发展的（ ）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。

A、不均衡性

B、顺序性

C、阶段性

D、个别差异性