学校教育对个体发展的功能包括（ ）。

A、引导、培养和塑造个体发展

B、加速个体发展

C、具有延时价值

D、开发个体特殊才能

E、个体发展的主观能动性

小学开设的具体课程中，由于地位不同，可以分为“主科”、“副科”。（ ）

教师专业化的实现需要依靠教师个人的主观努力和国家政府的支持。（ ）

教学作为一种活动，是共性与多样性的统一。（ ）

拓展型课程注重培养学生的基础学力。（ ）

敬业是教师其他素养成为可能的重要特征，也是其成为一名优秀教师的第一要素。（ ）

下面强调循序渐进原则的说法有（ ）。

A、学而时习之

B、杂施而不孙，则坏乱而不修

C、循序而渐进，熟读而精思

D、教学相长

小学阶段课程的性质体现在（ ）。

A、普及性

B、基础性

C、发展性

D、自愿性

人的生理成熟以具有（ ）能力为标志。

A、创造

B、学习

C、生殖

D、思考

孔子的教育主张包括（ ）。

A、兼爱

B、有教无类

C、学而时习之

D、教学相长