学校课外活动的主体部分是（ ）

A、科技活动

B、学科活动

C、文学艺术活动

D、社会活动

认定人的心灵如同白板，观念和知识都来自于后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”持这一主张的是英国哲学家（ ）

A、洛克

B、卢梭

C、夸美纽斯

D、斯宾塞

强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应该以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称的教育家是（ ）

A、凯洛夫

B、涂尔干

C、杜威

D、赫尔巴特

夸美纽斯是受到人文主义影响的捷克教育家，年轻时他就具有强烈的民主主义思想，强调教育的（ ）

A、自然性

B、人文性

C、系统性

D、社会性

关于我国古代学校教育的起源情况，有记载说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之，皆所以明人伦也”，这一记载出自（ ）

A、《学记》

B、《大学》

C、《论语》

D、《孟子》

《学记》主张“学不躐等”，意思是（ ）

A、学生生来平等

B、教学应循序渐进

C、学习不分贵贱

D、教学应跳跃式前进

构成德育过程的要素有教育者、受教育者、德育方法和（ ）

A、德育途径

B、德育内容

C、德育活动

D、德育评价

学生的学习是人类学习的一种特殊形式，他的特殊性表现在：学生以学习为主要任务；学生在教师指导下学习；学生所参加的是一种（ ）

A、自主化的学习

B、启发性的学习

C、规范化的学习

D、探索性的学习

我国小学德育主要由三部分构成，即道德教育、政治教育和（ ）

A、思想教育

B、法制教育

C、心理教育

D、个性教育

学生学业评价的方法一般包括观察法、测验法、调查法和（ ）

A、自我评价法

B、实习作业法

C、教师评价法

D、情境测验法