由于行政管理方法的权威性和强制性容易压抑学生主观能动性的发挥，所以在学生管理中应该杜绝使用。 （ ）

教师通过一定方法促进或增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是 （ ）

A、课堂反馈技能

B、课堂对话技能

C、课堂强化技能

D、课堂反思技能

形成各种操作技能不可缺少的关键环节是 （ ）

A、适当练习

B、讲解要点

C、示范要领

D、反馈信息

统筹安排自己学习时间的学习策略是 （ ）

A、认知策略

B、资源管理策略

C、元认知策略

D、精加工策略

个体努力克服障碍，力求又快又好解决问题的愿望或趋势是 （ ）

A、学习需要

B、学习兴趣

C、成就动机

D、自我效能感

教师在教育活动中，由于感受和理解到目标与理想的实现而得到精神上的愉快和满足的道德情感是 （ ）

A、荣誉感

B、自豪感

C、正义感

D、幸福感

“学为人师，行为世范”的主要内容是 （ ）

A、教书育人

B、依法执教

C、廉洁从教

D、为人师表

班级文化的特点有 （ ）

A、针对性

B、教育性

C、凝聚性

D、制约性

E、自主性

以语言传递信息为主的教学方主要法包括 （ ）

A、讲授法

B、谈话法

C、讨论法

D、读书指导法

E、参观法

制定部门教育规章的机关是 （ ）

A、国务院教育行政部门

B、国务院

C、地方各级人民政府

D、各级国家权力机关