当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（ ）

一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。

德育的过程具有多端性。（ ）

分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（ ）

动物能哺育幼仔，因此在高等动物之间也有低级形式的教育。

读书法就是学生自已独立地阅读教材，获得知识的教学方法。

一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。

教育必须适应儿童的身心发展水平。

形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。

环境对儿童发展的作用总是积极的。