在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的表达能力、组织能力、______学习困难的能力，与教学效果有较高的相关。

教师要充当知识传授者、______、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等多种角色。（15.1）

评分必须以一定的比较标准为依据，评分的标准可分为绝对标准和______两种。

集体则是群体发展的______，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。

在教的知识和智力达到一定水平之后，他们的______、系统性、合理性与教学效果有较高的相关。

教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，______必须针对教学目标。

对所学知识材料的记忆，包括具体事实、方法、过程、______的回忆。

如果教学目标侧重知识或结果，则宜于选择______，与之相应的教学策略是讲授教学。

上课开始时，教师明确告诉学生______，将有助于引导学生的集中注意课中的重要信息，对所教内容产生预期。

______是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的不适当的压力应对或问题解决方式所构成