CIPP评价模式包括的步骤有（ ）

A、背景评价

B、输入评价

C、过程评价

D、成果评价

认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是（ ）

A、实质教育论

B、素质教育论

C、形式教育论

D、应试教育论

新课程的主要理论基础是（ ）

A、素质教育学习理论

B、建构主义的学习理论

C、探究教学

D、多元智能理论

德育过程是由（ ）几个相互制约的要素构成。

A、教育者

B、受教育者

C、德育内容

D、德育方法

人的身心发展的一般规律包括（ ）

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、互补性

教育目的的作用有（ ）

A、导向作用

B、教育作用

C、激励作用

D、评价作用

教师的一般角色有（ ）

A、传道者

B、榜样

C、管理者

D、朋友

新课程标准从（ ）几个方面阐述课程具体目标。

A、理想与爱好

B、知识与技能

C、过程与方法

D、情感态度与价值观

属于我国古代《学记》中的教学原则有（ ）

A、教学相长

B、“预”“时”“孙”“摩”

C、因材施教

D、“长善救失”

个案研究中常用的研究方法主要有（ ）

A、追因法

B、临床法

C、产品分析法

D、跟踪法