心智技能与操作技能相比，具有( )特点。

A、对象的观念性

B、动作的外显性

C、执行的内潜性

D、运用的闭合性

E、结构的简缩性

群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括( )。

A、成文的正式规范

B、口头约定的规范

C、约定俗成的规范

D、不成文的非正式规范

E、潜意识遵循的规范

现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将其分为两类，即( )。

A、有结构的问题

B、无结构的问题

C、创造性的问题

D、认知性的问题

E、一般性的问题

一般来说，学习策略可分为( )。

A、认知策略

B、元认知策略

C、资源管理策略

D、教学设计策略

E、学校领导策略

品德的心理结构包括( )。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德规范

D、道德原则

E、道德行为

非测验的评价技术有( )。

A、案卷分析

B、标准化成就测验

C、观察

D、情感评价

E、自编测验

教学中教师可以通过( )方式来引起学生的注意。

A、激发求知欲

B、提示教学目标

C、变化教学情境

D、评定学习结果

E、配合学生经验

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为( )。

A、符号学习

B、上位学习

C、概念学习

D、下位学习

E、命题学习

影响态度与品德形成的内部条件是( )。

A、同伴群体

B、认知失调

C、态度定势

D、道德认知

E、社会风气

影响课堂气氛的主要因素有( )。

A、教师的领导方式

B、教师对学生的期望

C、班级的规模

D、班级的性质

E、教师的情绪状态