元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。

学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势”对学习的影响是积极的，“卢钦斯盛水实验”可以证实。

判断一个人学习动机正误或高尚与低下的标准是看它是否有利于产生学习效果。（　　）

奥苏贝尔整个学习理论体系的核心原理是必须重视元认知能力的培养。（　　）

正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到自尊。（　　）

教师职业角色形成的最后阶段是角色认同。（　　）

我们把在教学中活动中为了完成教学任务，师生之间对相互传递信息或影响的工具、设备、媒体的科学运用叫做教学技术。（　　）

传递社会价值观是班级组织的个体化功能。 【 】

19世纪末20世纪初在欧州形成的学制是单轨制。 【 】

师生关系平等、融洽的教师领导方式是专制型领导方式。 【 】