根据课堂纪律形成的原因可以将课堂纪律分成______促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。

维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是______。

《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家______出版了______。

桑代克在总结他早期实验的基础上提出了______、______和______三大学习定律。

根据记忆依存时间的长短，可以把记忆分为______、______和______三种类型。

问题解决策略主要包括______和启发式策略。

根据布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统的研究，教育目标可以分为三种类型，分别是：______、______和______。

韦克斯勒智力量表包含了两个分量表，即______量表和______量表。

性格是指由人对______和他的______所表现出来的个性心理特性。

在技能形成过程中。练习到一定时期会出现练习成绩的暂时停顿现象，称为______。智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作和______。