1989年11月20日联合国大会通过了旨在体现学生的身份和法律地位的公约。这个公约叫做( )

A、《学生权利公约》

B、《学生保护公约》

C、《儿童权利公约》

D、《儿童保护公约》

师生在教育内容的教学上构成( )

A、授受关系

B、平等关系

C、促进关系

D、交往关系

有的人认为人的心灵本身没有内容，可以任意涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。这种观点属于( )

A、白板说

B、开放式教育

C、发生认识论

D、多因素作用论

学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是( )

A、个体与环境的相互作用

B、人与人之间交往的作用

C、教育的作用

D、环境的作用

班级平行管理的理论源于著名教育家______的“平行影响”的教育思想。

教师有责任教育学生了解自己的义务，履行自己的义务，如果学生在日常生活和教育活动中未尽义务或违反规定，由此造成的后果则应由( )

A、教师负责

B、学校负责

C、家长负责

D、学生自负

“道之所存，师之所存也”。这句话讲的是( )

A、教师的传道者角色

B、教师的授业、解惑者角色

C、教师的示范者角色

D、教师的研究者角色

提出“最近发展区”概念的是( )

A、巴甫洛夫

B、巴班斯基

C、皮亚杰

D、维果茨基

中小学生享有未成年公民所享有的一切权利，如身心健康权、隐私权、受教育权等，并受到学校的特殊保护。这些规定指的是( )

A、学生的身份

B、学生的法律地位

C、学生的义务

D、教师的义务

生产力水平决定教育的( )

A、数量和质量

B、规模和速度

C、人才培养规格

D、公平与效率