发展性心理教育主要是

A、提高性的

B、矫正性的

C、面对正常发展的学生

D、面对心理出现问题的学生

E、学习成绩不好的学生

桑代克的三条主要的学习律是

A、效果律

B、联结律

C、准备律

D、反应律

E、练习律

下列哪些属于加涅对学习的分类?

A、信号学习

B、命题学习

C、语言的联合

D、连锁学习

E、解决问题的学习

学习评定的常见的教师心理误差有 （ ）

A、宽大效应

B、光环效应

C、集中趋势

D、逻辑误差

E、对比效应

根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为 （ ）

A、正迁移

B、顺向迁移

C、垂直迁移

D、逆向迁移

E、水平迁移

斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，所以他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学，以便更有效地呈现与学习教材，其程序教学的基本原则是 （ ）

A、小步子逻辑序列

B、要求学生作出积极的反应

C、及时反馈

D、学生自定步调

E、低的错误率

在我国，一般习惯于根据学习的内容和结果把学习划分为以下几种 （ ）

A、知识的学习

B、技能的学习

C、以思维为主的能力的学习

D、情意和人格的学习

E、道德品质和行为习惯的学习

非正式学生群体的主要特点有 （ ）

A、有固定的组织结构

B、群体内部的一致性

C、情感依赖性

D、往往具有较突出的“领袖”人物

E、凝聚力不强

下列选项中属于传统教育好的方面的有

A、教育适应学生的年龄特征

B、提倡班级授课制

C、注重传播系统的科学知识

D、强调教师的主导作用

E、忽视因材施教和课外教育

教学计划的基本内容包括

A、课程目标

B、课时分配

C、学年编制和学周安排

D、学科设置

E、学科顺序