心智技能形成过程中各阶段顺序是（ ）。

A、原型操作、原型定向、原型内化

B、原型操作、原型内化、原型定向

C、原型内化、原型定向、原型操作

D、原型内化、原型操作、原型定向

E、原型定向、原型操作、原型内化

学与教相互作用的过程是一个系统过程，它有一些子系统构成的，这些子系统包括（ ）。

A、学习过程

B、教学过程

C、评价过程

D、反思过程

E、反馈过程

知识的表征存储方式有（ ）。

A、命题网络

B、产生式系统

C、图式

D、认知方式

E、概念网络

技能的基本特点是（ ）。

A、技能是通过遗传获得的

B、技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为

C、技能是由一系列动作及执行方式构成的

D、技能是通过系统的学习与教学而形成的

E、技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作

我国心理学界一般认为，品德的心理结构包括（ ）。

A、认识

B、情感

C、控制

D、行为

E、干预

当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（ ）。

A、已有的知识经验

B、问题特征

C、功能固着

D、原型启发

E、变式

一般认为，态度和品德的形成过程经历如下阶段（ ）。

A、依从

B、服从

C、认同

D、内化

E、完善

问题的基本特点是（ ）。

A、目的性

B、认知性

C、序列性

D、外显性

E、扩展性

根据马斯洛的需要层次说，人的需要可分为生长需要和缺失需要，下列所列需要属于缺失需要的是（ ）。

A、饮食需要

B、力避下岗的需要

C、被人尊重的需要

D、审美的需要

E、寻找归属和爱的需要

对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（ ）。

A、认知策略

B、元认知策略

C、元认知知识

D、元认知控制

E、元认知计划