教育科学研究的来源有（ ）。

A、教育科学实践中的问题

B、对已有教育理论的质疑

C、对教育现状的分析和研究

D、教育科学研究规划

E、随遇课题

研究成果表述的目的是（ ）。

A、接受社会鉴定评价

B、促进学术交流与合作

C、促进新问题的探索

D、提高研究者的分析能力和表达能力

E、深化研究扩展成果

教育对政治经济制度的促进作用表现在（ ）。

A、为政治经济制度培养所需人才

B、是影响政治经济的舆论力量

C、推动国家的制度建设

D、可以促进民主

E、促进社会的变革

古希腊把三艺作为教育内容，这三艺是指（ ）。

A、四书

B、文法

C、修辞

D、辩证法

E、论语

广义教育的构成因素（ ）。

A、家庭教育

B、学校教育

C、社区教育

D、社会教育

E、自我教育

在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（ ）。

A、学生在教育活动中是被动的客体

B、教师在教育活动中是被动的客体

C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D、教师在教育活动中是不能起到主导作用

E、学生在教育活动中起主体作用

科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的（ ）。

A、规范作用

B、动力作用

C、引导作用

D、爆发作用

E、提升作用

学生思想品德的心理结构要素是（ ）。

A、道德认知

B、道德行为

C、道德情感

D、道德意志

E、德育内容

《儿童权利公约》基本精神体现的原则（ ）。

A、儿童利益最佳原则

B、尊重儿童尊严原则

C、尊重儿童观点与意见原则

D、保护儿童原则

E、无歧视原则

“学生是人”是指（ ）。

A、学生是具有发展的可能性的人

B、学生是具有可塑性的人

C、学生是具有思想感情的个体

D、学生是具有能动性的个体

E、学生是具有发展的需要的人