德育目标是学校德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。

学习迁移就是一种学习对另一种学习的促进。

幼儿听老师讲大灰狼扮成兔妈妈要吃小白兔的故事后，对大灰狼憎恶，对小白兔友善。这里发生的是言语信息的学习。

人本主义认为，心理治疗的目的是使心理疾患者能自由地实现他自己的潜能，成为功能完善者。

在教学过程中，教师应注重激发学生对学习的兴趣，培养学生的无意注意。

小溪是一个话很少的女孩子，不喜欢人多嘈杂的环境，爱好阅读和写作，对事物的看法也常有读到的见解。由此可以推断，小溪的认知风格更有可能属于内倾型。

先行组织者是课前辅导的教学组织管理者。

根据埃里克森的发展理论，对于零到一岁的婴儿，家长应该积极地、始终如一地满足其需要。

适应性教学追求的目的是缩小学生之间的个别差异。

在教育实践中，所有与教育有关的行为都必须以教育法律规范来约束。