学校教育生产的社会历史条件有（ ）。

A、生产力发展到一定水平

B、社会出现了剩余产品

C、有一部分人可以脱离生产劳动

D、语言发展到文字状态

E、社会出现了阶级

联合国《儿童权利公约》基本精神体现的原则（ ）。

A、儿童权利最佳原则

B、尊重儿童尊严原则

C、尊重儿童观点与意见原则

D、保护儿童原则

E、无歧视原则

综合实践课程是我国课程改革的一次重大创新，综合实践课程包括（ ）三方面的内容。

A、研究性学习

B、社区服务

C、社会实践

D、文体课

E、活动课

教育发展学生的智力，具体来说就是发展学生的（ ）。

A、意志力

B、观察力

C、记忆力

D、想象力

E、思维力

“教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于智力则无需进行特别的培养和训练”。这是以（ ）为代表的实质教育论的观点。

A、斯宾塞

B、洛克

C、赫尔巴特

D、裴斯泰洛齐

E、华生

主张以学生的兴趣和爱好、动机和需要、能力和态度为基础来编制课程的有（ ）。

A、卢梭

B、杜威

C、罗杰斯

D、斯宾塞

E、施瓦布

泰勒的课程编制模式分为以下步骤（ ）。

A、确定目标

B、选择经验

C、组织经验

D、评价结果

E、活动分析

（ ）年《中华人民共和国教师法》，首次以法律形式规定“国家实行教师资捺制度”。

A、1992

B、1993

C、1995

D、2000

E、2005

独生子女消极的心理特点体现在（ ）。

A、自我中心

B、依赖性强

C、心理承受能力差

D、娇气十足

E、思想活跃

在泰勒的“评价原理”和“课程原理”基础上形成的课程评价模式是（ ）。

A、目标评价模式

B、目的游离评价模式

C、成果评价模式

D、CSE评价模式

E、CIPP评价模式