共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。（ ）

皮亚杰认为抽象思维是智慧的最高表现。（ ）

学习者可以利用原有的知识来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这叫做概念形成。（ ）

元认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。（ ）

学习准备是一个动态的发展过程，主要是指横向的维度。（ ）

人格的发展是个体社会化的结果。（ ）

课堂效率的高低，主要取决于教师。（ ）

定势只可以成为正迁移的心理背景。（ ）

皮亚杰是瑞士著名的心理学家，他创立了“发生认识论”。（ ）

青年初期是个体在心理、生理和社会性上向成年人接近的时期。（ ）