心理学家艾里斯提出一个解释人的行为的“ABC理论”，其中B是指（）

A、事件造成的情绪结果

B、个体遇到的事件

C、个体对事件的信念

D、个体的行为

需要层次论指出，认定最高级的需要是（）

A、生理需要

B、安全需要

C、自我实现需要

D、爱的需要

教育心理学中将个人应用一系列认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程称（）

A、合作学习

B、功能固着

C、检验假设

D、问题解决

做笔记是阅读和听讲时常用的一种（）

A、时间管理策略

B、精细加工策略

C、学习环境管理策略

D、计划策略

一般认为，心理健康的标准不包括（）

A、对现实的有效知觉

B、自我调控能力

C、强烈要求获得成功

D、自我接纳

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知内驱力、自我提高内驱力和______

教育心理学研究认为，教师的表达能力、组织能力与教学效果存在着（）

A、较高的相关

B、较低的相关

C、零相关

D、无法确定其关系

某学生面对问题情境能随机应变、触类旁通、这是创造性思维的（）

A、灵活性

B、流畅性

C、独创性

D、适应性

测验的可靠性即（）

A、难度

B、广度

C、区分度

D、信度

作为主体的我对自己以及自己与周围事物的关系的意识是______