对抗的课堂气氛则是______、学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱。

消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、______、反应迟钝为特征。

积极的课堂气氛是______、热烈而深沉、宽松与严谨的有机统一。

教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行______的过程。4.1)

也有的心理学家把问题行为分为：______、性格问题行为、情绪上、社会上的不成熟行为等三类

学生座位的分配，一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；另一方面又要考虑促进学生间的正常______。

人际吸引是指交往双方出现相互亲近现象，它以______、情感和谐及行动一致为特征。

教师的积极情绪状态往往会______到学生身上，使教师与学生的意图、观点和情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。

由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生的______以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。

焦虑是教师对当前或预计到的对自尊心理有潜在威胁的任何情境所具有的一种类似于担忧的______。