社会工作者小李正在为心身疾病患者制订减压小组工作方案，督导者老张提醒小李，在 小组中除了要安排转化患者不良情绪、改变他们的不合理认知等内容之外，还应安排（）加以配合。

A、果敢训练

B、敏感性训练

C、放松训练

D、沟通技巧训练

小明被诊断出患有艾滋病，不知如何让家人和伴侣知晓此事，因而感到很苦恼。为此，小明来求助社会工作者小张。此时，小张应采取的介入措施是（）。

A、协助小明正确认识艾滋病

B、与小明一起探索告知的方法

C、与小明家人沟通，提供支持

D、鼓励小明接受自己生病的现实

120 急救车将一位晕倒的老大爷送到医院急诊科，老大爷清醒后，医生建议其接受全面的医疗检查，但老大爷拒绝，医生请社会工作者小张前来协助工作。此时，社会工作者小张首先应做的是（）。

A、帮助老大爷减免医疗费用

B、尽快联系老大爷的家人

C、劝说老大爷尽快接受检查

D、询问老大爷发病时的详细情况

在工作试用期的小李未通过第一次岗前培训测试，按规定他有一次参加补测的机会，如果还不能通过，就会被辞退。小李担心不能通过补测而非常焦虑，并因情绪不好而与同事发生了冲突。社会工作者小刘得知这些情况后，协助小李增强自信，提高情绪管理能力，改善了与同事的关系，最终通过补测。在服务过程中，小刘承担的主要角色是（）。

A、调解者

B、联结者

C、促进者

D、倡导者

社会工作者小赵发现，部分入职 2～3 年的职工对未来个人职业生涯发展感到迷茫，找不到工作努力的方向。对此，小赵打算为这些职工举办职业生涯探索小组。在小组工作的准备阶段，小赵正确的做法是（）。

A、传授职业生涯规划知识

B、为组员制定职业生涯规划

C、协助组员进行自我规划与决策

D、分析评估组员职业发展迷茫的原因及需求

煤矿工人老王患有砂肺病多年，呼吸困难，身体虚弱，丧失了劳动能力。老王要求企业支付医疗费用和营养费，但遭拒绝，于是老王向社会工作者小马求助。小马在制订服务方案时，宜设定的工作目标是（）。

A、协调劳资冲突

B、提升老王的身体素质

C、协助老王平衡工作和生活

D、为老王提供职业生涯规划服务

刚上小学的小强经常违反课堂纪律，课上不是玩玩具，就是与同桌大声说话，受到老师的批评。小强的父母担心小强的学业，向社会工作者小王求助。小王了解了小强的行为表现后，制订了行为矫正的服务方案。为实施该方案，需要建立基线。小王的下列做法中， 属于建立基线的有（）。

A、明确小强行为改变的目标

B、选择测量小强行为改变的工具

C、记录小强目前违反课堂纪律的次数

D、测量介入后小强违反课堂纪律的次数

E、比较介入前后小强违反课堂纪律的次数

在小组工作的结案阶段，社会工作者小风发现，有些组员开始表现出不安，要求延长服务时间；有些组员则表现出心不在焉，对小组的投入明显降低。小风的下列做法中，正确的有（）。

A、对组员的不安不予回应

B、指出组员心不在焉的表现

C、告知组员服务即将结束

D、让组员公开表达自己的感受

E、关注不同类型组员的需要

社会工作者小赵了解到，社区里有许多老人与子女同住，帮助抚养孙辈，这些老人们反映他们与子女在幼儿养育和管教上经常发生矛盾。针对这种情况，小赵计划为这些老人开设以“科学育儿”为主题的教育小组。下列教育内容中，与该小组主题相符的有（ ）。

A、儿童权利观

B、与儿童的沟通技巧

C、儿童问题辅导技巧

D、亲子关系辅导技巧

E、儿童生理、心理和社会发展知识

阿红是外来务工人员，独自带着刚上小学的孩子小军，阿红丈夫在另一城市打工，因为工 忙，很少与家人联系。近期，阿红接到学校老师的电话反映，小军不合群，经常逃课，违反校规。阿红对小军进行了严厉管教，却没有任何效果。小军的问题让阿红很焦虑，于是向社会工作者小黄求助。小黄经预估后，拟通过构建社会支持网络帮助小军，应采用的策略有（）。

A、帮助小军建立正向的朋辈关系

B、对小军进行课业辅导并与其谈心

C、促进母子相互沟通、关心和鼓励

D、与阿红丈夫协商，每周末与孩子通电话

E、联系学校老师，共同探讨小军的教育问题