潜在课程主要是指（ ）

A、学生在人际交往中受到的影响

B、教学过程中的思想品德教育内容

C、校风、班风等制度化与非制度化的影响

D、学校物质文化所构成的物质文化影响

E、未来社会要求的新科技

课程现代化的代表人物有（ ）

A、布鲁纳

B、赞可夫

C、杜威

D、克伯屈

E、瓦•根舍因

生产力对教育的影响主要表现为（ ）

A、为教育发展提供基础性条件

B、决定教育发展的规模和速度

C、影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革

D、制约教育目的

E、制约教育内容的选择

教育的人口功能主要表现为（ ）

A、减少人口数量，控制人口增长

B、提高人口素质，改变人口质量

C、有利于人口迁移

D、使人口结构趋向合理

E、控制人口流动

世界上最早的一部教育专著是（ ）

A、《学记》

B、《论语》

C、《大教学论》

D、《普通教育学》

教育的本体功能之一是（ ）

A、减少人口数量、提高人口素质

B、促进生产发展，服务经济建设

C、对政治经济有巨大的影响作用

D、加速年轻一代身心发展与社会化进程

高等学校的双重任务是（ ）

A、教学和教育

B、升学和就业

C、教学和科研

D、生活和生产

“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（ ）

A、十二大

B、十三大

C、十四大

D、十五大

遗传素质是人身心发展的（ ）

A、主导因素

B、决定因素

C、物质前提

D、内部动力

环境决定论的代表人物是（ ）

A、格塞尔

B、杜威

C、华生

D、霍尔