流程图可用来表示步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、网络关系图。在学习策略的分类体系中，它属于

A、精细加工策略

B、调节策略

C、资源管理策略

D、组织策略

维果斯基提出“______”概念，阐述了教学促进认知发展的可能性。

罗森塔尔效应说明了教师的什么方面影响了学生的发展

A、知识

B、智力

C、认知方式

D、期望

奥苏伯尔认为，实现意义学习的主观条件除了学习者头脑中有适当的观念外，还必须具有意义学习的______。

桑代克提出了三条重要的学习规律，即效果率、练习律和______。

立榜样、树标兵和杀一儆百、杀鸡儆猴的做法，让学习者因榜样受到强化而间接受到强化。这种强化就是

A、替代强化

B、自我强化

C、直接强化

D、外部强化

着眼于社会要求，开始从社会成员的角度思考道德问题，凡是社会大众认可的就是对的，反之则是错的。这种道德判断水平属于

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、普遍伦理水平

学习质量与重量、热与体积、遗传与变异等概念之间的关系。这种学习属于

A、下位学习

B、上位学习

C、概念学习

D、并列结合学习

把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初始状态、目标状态和操作过程，即形成问题表征的过程。这一过程被称为

A、发现问题

B、明确问题

C、提出假设

D、验证假设

学习与教学的主要构成要素有：学生、教师、教学内容、______和教学环境。