通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析。并形成某种判断和决策的过程称为（ ）。

A、个案研究

B、观察分析

C、案卷分析

D、轶事记录

诊断性评价多半是在（ ）实施。

A、教学过程中

B、形成性评价之后

C、形成性评价之前

D、教学过程之后

标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（ ）。

A、成就水平的测验

B、能力形成的测验

C、结构的测验

D、智力发展的测验

教学评价（ ）测量和测验。

A、不等同于

B、等同于

C、毫无关系

D、包括

通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为（ ）。

A、配置性评价

B、形成性评价

C、诊断性评价

D、总结性评价

以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价方式称为

A、常模参照评价

B、标准参照评价

C、配置性评价

D、形成性评价

基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（ ）。

A、常模参照评价

B、正式评价

C、标准参照评价

D、非正式评价

形成性评价通常发生在（ ）。

A、教学过程之前

B、学生毕业时

C、教学过程之后

D、教学过程之中

对学生学习成就的解释采用了相对的观点。主要用于选拔(如升学考试)或编组、编班的评价方法是

A、形成性评价

B、总结性评价

C、标准参照评价

D、常模参照评价

在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（ ）。

A、配置性评价

B、形成性评价

C、诊断性评价

D、总结性评价