学生的学习动机可以划分为( )两个范畴。

A、需要动机

B、内部动机

C、本能动机

D、外部动机

学习策略的类型主要有__________、元认知策略和__________。 ( )

A、归纳策略

B、演绎策略

C、认知策略

D、资源管理策略

影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、 ( )和讲授概念的方式。

A、概念间的联系

B、外延

C、原形

D、内涵

安德森认为，陈述性知识是以( )和图式来表征的。

A、产生式

B、命题

C、命题网络

D、产生式系统

道德两难故事法是( )的实验研究中运用的一种方法。

A、皮亚杰

B、斯陶布

C、章志光

D、柯尔伯格

( )是指问题的解答速度较慢但错误较少的类型。

A、场独立型

B、场依存型

C、沉思型

D、冲动型

教师对学生的期待包括( )。

A、对学习潜能的推测和对个性发展的推测

B、对学习潜能的推测和对品德发展的推测

C、对记忆潜能的推测和对个性发展的推测

D、对记忆潜能的推测和对品德发展的推测

对教师威信的形成起决定作用的是( )。

A、社会对教师的态度

B、家长对教师的态度

C、学生对教师的态度

D、教师本身的条件

教学前阶段实施的评价是( )。

A、准备性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、标准参照评价

下列合作学习的各种模式中，为阅读和作文教学设计的是( )。

A、学生小组

B、成绩分钟

C、小组辅助教学

D、合作性综合阅读和作文