研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在()。

A、课前指导

B、课堂教学过程

C、课后评价

D、课时计划

E、学年计划

适应智力差异的教学方式包括()。

A、掌握学习

B、发现学习

C、个别指示教学

D、个人化教学系统

E、观察学习

内部学习动机中最为核心的成分是()。

A、兴趣

B、态度

C、求知欲

D、价值观

E、好奇心

在教育史上，赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。()

下列哪些原则和策略是奥苏伯尔提出的?()。

A、逐渐分化原则

B、整合协调原则

C、先行组织者原则

D、小步子原则

E、及时反馈原则

知识的表征存储方式有()。

A、命题网络

B、产生式系统

C、图式

D、认知方式

E、概念网络

技能的基本特点是()。

A、技能是通过遗传获得的

B、技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为

C、技能是由一系列动作及执行方式构成的

D、技能是通过系统的学习与教学而形成的

E、技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作

在语文课上，学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上，这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。()

记忆中的前摄抑制与倒摄抑制不是学习中的迁移现象。()

皮亚杰和柯尔伯格两人在道德判断研究上的主要差异在于前者提出的发展年龄阶段先于后者的阶段。()