认知学习观的共同特点是强调学习的内部机制或内部过程。（　）

在阶级社会中，道德具有鲜明的阶级性。（　）

教学技能既表现为教师的个体经验，又是教师群体经验的结晶。（　）

学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时价值。（　）

教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量。（　）

因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。（　）

道德以美丑为评价标准来评价和规范人们的行为。（　）

个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。（　）

教学技能训练的目标是提高教师的业务能力和整体素质。（　）

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。（　）