主张“教育即生活”的教育家是（ ）

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威

D、布鲁纳

我国义务教育的对象是（ ）

A、儿童

B、少年

C、适龄儿童和少年

D、适龄儿童和青少年

在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是（ ）

A、洛克

B、孟子

C、庄子

D、斯宾塞

人身权中最基本的权力是（ ）

A、人身自由权

B、隐私权

C、人格尊严权

D、教学原则

在现代学校教育中，教师进行教学的主要依据是（ ）

A、课程计划

B、教学大纲

C、教育思想

D、教学原则

在班级授课制要求下，课程表的编制依据是（ ）

A、课程计划

B、教学大纲

C、教科书

D、教学原则

以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（ ）

A、掌握知识是发展智力的基础

B、智力发展是掌握知识的重要条件

C、掌握知识的多少并不完全表明智力的高低

D、掌握了知识也就必然发展了智力

《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（ ）

A、巩固性原则

B、循序渐进原则

C、因材施教原则

D、理论联系实际原则

孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的（ ）

A、导向性原则

B、疏导原则

C、因材施教原则

D、教育的一致性与贯性原则

学校开展各类活动的最基本的基础组织是（ ）

A、小组

B、年级

C、少先队

D、班级