《学记》要求“学不躐等”、 “不陵节而施”。这个要求反映的教学原则是( )

A、巩固性原则

B、循序渐进原则

C、因材施教原则

D、直观性原则

使遗传提供的发展可能性变成现实的是( )

A、营养

B、遗传

C、教育

D、环境

有目的、有计划、有组织的培养人的活动是( )

A、家庭教育

B、社会教育

C、学校教育

D、现代教育

测验有个质量指标问题。测验是否测出了它所要测出的东西，达到测验目的的程度，这是指测验的( )

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

目前我国小学开设语文、数学、社会、自然等课程，总共是( )

A、八门课

B、九门课

C、十门课

D、十一门课

基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。 “三基”指的是( )

A、读、写、唱

B、唱、跑、跳

C、读、跑、跳

D、读、写、算

教学大纲即学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的( )

A、纲领性文件

B、指导性文件

C、操作性文件

D、原则性文件

教学的首要任务是( )

A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

B、发展学生智力，培养学生的创造能力

C、发展学生体力．提高学生的健康水平

D、培养学生高尚的审美情趣

通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，我们称之为( )

A、榜样法

B、锻炼法

C、陶冶法

D、说服法

班集体必须具备的基本特征是( )

A、明确的共同目标

B、建立班集体的核心队伍

C、组织形式多样的教育活动

D、建立班集体的正常秩序