“电视儿童”对学前儿童的人格发展产生了不利的影响。

儿童的游戏是对生活的翻版，不具备创新性。

表演游戏与角色游戏是一回事。

某个游戏中往往只能体现出游戏的一个方面功能，教师只要抓住这一个点就可以了。

游戏中可以融入知识教学，也可以对幼儿的社会性发展产生巨大的作用。

幼儿自发的游戏会打乱教师的正常教学计划，应该加以限制。

游戏是一种独特的活动，与幼儿生活、学习等没什么联系。

幼儿进行游戏活动的意义往往不在于游戏本身，而是背后潜在的能力发展。

在幼儿进行游戏活动时，教师千万不要干扰其活动，否则会限制幼儿积极性和创造性的发挥。

幼儿是独立的人，因此教师要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。