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共找到 3689 道题目
  • 单选题 江西省 2014 教师资格-初中教师

    被认为缺乏科学依据的迁移理论是()。

    A、形式训练说

    B、共同要素说

    C、经验类化说

    D、关系转换说

  • 单选题 江西省 2014 教师资格-初中教师

    按认知与期待理论,()。

    A、动机力量一效价×期待

    B、动机力量一抱负×期待

    C、动机力量一效价×目标

    D、动机力量一抱负×目标

  • 单选题 江西省 2014 教师资格-初中教师

    到工厂或农村进行实地参观访问属于()。

    A、模象直观

    B、实物直观

    C、言语直观

    D、感知直观

  • 单选题 江西省 2014 教师资格-初中教师

    统筹安排学习时间,属于()。

    A、元认知策略

    B、认知策略

    C、组织策略

    D、资源管理策略

  • 单选题 江西省 2014 教师资格-初中教师

    “利用红色可以做什么”属于()发散思维。

    A、用途扩散

    B、结构扩散

    C、方法扩散

    D、形态扩散

  • 单选题 江西省 2014 教师资格-初中教师

    ()是一种间接的强化方式。

    A、外部强化

    B、内部强化

    C、自我强化

    D、替代强化

  • 单选题 江西省 2014 教师资格-初中教师

    内化指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的()。

    A、认知结构

    B、价值体系

    C、观念系统

    D、策略框架

  • 单选题 江西省 2014 教师资格-初中教师

    弗洛伊德提出的遗忘理论是()。

    A、痕迹衰退说

    B、干扰说

    C、同化说

    D、动机说

  • 单选题 江西省 2014 教师资格-初中教师

    创造性思维的核心是()。

    A、形象思维

    B、聚合思维

    C、直觉思维

    D、发散思维

  • 单选题 江西省 2014 教师资格-初中教师

    衡量人的品德的重要标志是()。

    A、道德认识

    B、道德情感

    C、道德意志

    D、道德行为