教师备课就是钻研教材和制定教学进度计划。

新课程改革课程目标设计的三个维度是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。

义务教育是国民基础教育，它不具有强制性，所以适龄儿童少年可以接受也可以拒绝。

学习风格是学生在学习过程中形成的，具有不稳定性，并且有高低、好坏之分。

学生是学习的主体，任何教学手段必须通过学生起作用。

充分保护和科学利用全球华人根亲文化资源，是我省华夏历史文明

研究性学习注重研究的结论甚于研究的过程。

心理健康具有相对性，从健康到不健康只是程度不同，并无本质区别。

面向全体学生，关注个别学生是学校心理辅导的一个基本原则。

教师职业道德评价是教师个人按照教师道德的要求所进行的自我锻炼、自我教育的过程。