教学方法的意义具体体现在（　）

A、是联系教师教与学生学的重要纽带

B、是实现教学任务的必要条件

C、是提高教学质量和效率的重要保证

D、是影响教师威信和师生关系的重要原因

学生管理的特点有（　）和沟通性。

A、复杂性

B、全面性

C、教育性

D、周期性

教学技能训练的基本原则是（　）

A、目的性原则

B、分解原则

C、示范原则

D、反馈原则

教师职业道德范畴主要包括（　）

A、教师义务

B、教师良心

C、教师公正

D、教师荣誉

教育法规的功能有（　）

A、指引作用

B、评价作用

C、教育作用

D、保障作用

教学技能的特点有（　）

A、示范性

B、复杂性

C、发展性

D、操作性

严谨治学的道德意义有（　）

A、是党和人民对教师的业务要求

B、是教育事业改革和发展的要求

C、是培养创造性人才的迫切需要

D、是由教师的教与学过程中的矛盾决定的

教师在指导学生完成作业要做到（　）

A、指导学生审题

B、指导学生做题

C、指导学生检查作业

D、指导学生自我提高

教育立法的程序是（　）

A、法律议案的提出

B、法律草案的审议

C、法律的表决和通过

D、法律的公布

学习的心理实质是（　）

A、学习表现为行为和行为潜能的变化

B、这种变化是相对持久的

C、变化是由反复经验引起的

D、动物不存在学习行为