影响人的身心发展的因素主要（）

A、家庭教育

B、遗传素质

C、环境

D、学校教育。

教师职业经历了（）几个阶段。

A、非专业化兼职教师

B、非专业化专职教师

C、专业化兼职教师

D、专业化专职教师

古罗马的昆体良在＜论演说家的教育＞中，提出了（）的学习过程理论。

A、模仿、理论、练习

B、困难、问题、假设、验证、结论

C、感觉－记忆－理解－判断

D、明了、联想、系统、方法

学校教育包括的基本要素有（）

A、教育者

B、受教育者

C、教育影响

D、教育效果

＜学记＞中提出“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”阐明了教育的（）原则

A、直观性

B、巩固性

C、因材施教

D、启发性

主张“有教无类”，希望把人培养成“贤人”和君子的教育家是（）

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、庄子

科学研究的特征有（）

A、继承性

B、创新性

C、系统性

D、控制性

在1949年出版的＜课程与教学的基本原理＞被公认为现代课程理论的奠基石。他的课程编制被称为“目标模式”。

A、博比特

B、施瓦布

C、泰勒

D、布莱梅尔德

一堂好课的标准有（）

A、目标明确

B、内容正确

C、方法得当

D、体验积极。

当代影响较大的德育模式有等

A、认知模式

B、感动模式

C、体谅模式

D、社会模仿模式