______是个体因自己对胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。

学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、______和教学环境。

______是指个体在作出某种反应后，消除某种厌恶的刺激或不愉快的情境，从而使同类行为在类似情境中发生的概率增加。

______是人格的核心。

学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案称之为______。

提出多元智能理论的科学家是______。

非测验的评价技术包括______、观察以及情感评价。

日常生活中所谓的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”等现象，在教育心理学上称之______。

布鲁纳在1994年总结教育心理学十几年来的成果，表现为四个方面，即主动性研究、反思性研究、合作性研究和______。

元认知指学习者对自身认知的认知，它包括元认知知识、______和元认知监控与调节。