依据强化间隔状况可把强化分为______、______、______、______ 。

布鲁姆将教学目标分为______、______和______三大类。

柯尔柏格将道德发展分为三个阶段六个时期，其中的三个阶段分别指______、______和______。

制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、______、______、主观能动因素等。

发展的最本质的倾向表现为______与______的过程。

集体授课的主要特征是教师通过自己的______把教学内容传递给一个班(或几个班)的学习者。

根据非正式学生群体的性质，可以分为以下几种：______、______、______和______。

布鲁纳认为，学习所包含的三个过程是______、______和______。

一个学习过程或学习事件的构成要素是______、______和______。

学生的学习应以______学习为主，______学习为辅。